“不辜負老師這個光榮稱號👩⚕️，努力做好一顆育人‘鋪路石’，這就是我的追求。”從教30余年🟦，機械沐鸣2博士生導師👩🏽🔧、孫誌宏教授潛心育人，上海市科教系統“三八”紅旗手、錢之光科技教育基金、上海市育才獎🥧、我心中的好老師……一項項榮譽稱號印證了孫老師的追求和擔當。
（孫誌宏老師）
以“時時放心不下”的責任感指導學生
教書既是一門“良心活”，也是一門“技術活”🫑。自2000年開始，孫老師就主講“機械原理”課程🥘。眾所周知🤳🏻，這門課抽象玄奧⚡️，為讓同學們走出乏味羈絆，孫老師推出一種多途徑、多層次🌘、多線程、立體化的教學方法，運用三維設計軟件讓書本上二維的機構立體化🌛，靜止的機構動起來，從而彌補了因物理模型龐大和沉重而攜帶不方便的問題，讓同學在課堂裏就能感受到機構的實際工作原理。
“孫老師這種化抽象為具體、變深刻為淺顯、轉枯燥為生趣的教法大大激發了我們的學習熱情👨🏿💻。”現任職於德國西門子公司的黃哲昱感慨不已🩻。
（孫誌宏老師上課照片）
實踐操作能力和創新思維是工科生的硬核素質。自2006年起🥄，孫誌宏就帶領團隊開展教學改革🕵🏼♂️，引入項目式、團隊式實踐教學模式🧇，強調現代設計方法基本技能和動手能力的訓練🦬，創新思維、團隊協作等綜合素質的培養👨👩👦👦👨🏻🚀。孜孜不輟結碩果。“機械原理”課程先後入選“上海市重點課程”和“上海市精品課程”，教學理念和成果斬獲“上海市教學成果一等獎”🏓。
（孫老師與學生在一起）
教材是課程的核心教學材料🦹🏻🧍，是學生學習的重要來源🚣🏻♀️。孫老師註重及時總結教學經驗、科研成果，並將其編入教材。先後主編部委級規劃教材《機械原理》《機械原理學習指導及習題集》《機械原理課程設計指導書》《紡織機械設計基礎》《紡織機械》《旋轉體立體織物成形技術及裝備》🧑🏿⚕️，教材中以紡織機械中的機構作為例題和習題😼，豐富了教學案例，具有鮮明的沐鸣2娱乐特色☢️。其中《紡織機械設計基礎》2021年獲中國紡織服裝教育學會優秀教材一等獎👨🏼🌾。
（孫誌宏老師作主題講座）
“與我們一起遴選課題、一起討論設計方案、一起裝備調試作品🦌、一起尋找機械加工場所🚉，每個環節孫老師都全程參與🧑💻。”說起孫老師當年悉心指導學生參加課外科技大賽🌻，保送至上海交大碩博連讀⚓️🏌🏿♂️、現就職於華為的王浩任不乏激動🦗🧑🏼🦳。全國大學生機械創新設計大賽一等獎2次， “挑戰杯”全大學生課外科技作品競賽中獲得三等獎1次🏊，上海市大學生機械工程創新大賽一等獎2次……孫老師指導的科技競賽作品屢獲殊榮👢。孫老師指導學生有一種“時時放心不下”的責任感。“我的碩士畢業論文已通過多位專家評審，但孫老師仍不放心，又仔細審讀幾遍，告訴我圖片名稱英文翻譯中有個介詞用得不太嚴謹🪩🚵🏽♀️，囑咐我再斟酌修改一下😦。”對於孫老師的“舉輕若重”，去年畢業的李棟梁感佩不已♔。每一份努力都不會被辜負，孫老師兩獲“我心目中的好老師”榮譽🕝。
把科研做在國家的需求中
目前，國內生產的碳纖維織機，大都以織造小絲束（3K👨🦼➡️、6K）🏥、高克重織物（>100g/m2）為主➞，而應用於航空航天、能源化工🍝、交通運輸等高端領域的大絲束低克重碳纖維織物的生產設備🤩，其核心技術一直被歐美、日本等發達國家所掌握。打破技術封鎖，將科研做在國家的需求中是孫老師的追求🪛。
（孫老師在實驗室）
（科技成果鑒定會）
成如容易卻艱辛👩👧👦。回憶研發過程，孫誌宏感嘆不已🏨。“碳纖維耐磨🥿、耐折性極差🔗。傳統的圓織機，緯紗必須從緯管上退繞並引入織口，當梭體載著緯紗管沿圓周運動時，梭臂從兩層經紗中擠過，始終對經紗產生摩擦🦢，從而導致開口不清晰，織物效果極差。經過我在機器旁長久觀察思考後提出去掉梭臂，讓緯紗在無約束狀態下直接織入織口，果不其然，經紗起毛現象大大下降👩🏻🦼，開口清晰，織造效果大幅度改善。”
低克重碳纖維織機項目的研製成功，填補了我國在該領域的空白，打破發達國家的技術壟斷，為研發航空航天、風電✫、汽車、高端民用品等行業所需的高性能復合材料研發奠定基礎。
（孫誌宏老師在展寬碳纖維布織造現場）
孫誌宏多年來致力於特種織造技術的研究及裝備研發，在“碳纖維立體管狀織物織造裝備及技術研發”“碳纖維超聲展纖技術及裝備”“展纖碳纖維織造技術及裝備”等方面取得重要成果🧚🏽♀️，獲發明專利40余項，其中“數字化全成形經編裝備及智能生產管理系統”項目2021年獲中國紡織工業聯合會科技進步一等獎。
與中心工作“同頻” 與學生需求“共振”
孫老師連續四屆擔任松江區政協委員，其中三屆擔任常委，業余時間，廣泛開展調查研究，盡心撰寫提案🥬，“建立長三角G60科創走廊未來產業科技園—新材料產業科技園”“松江區人才補貼政策惠及在松大學引進的高層次人才”“建立基於信息技術的公共臨時停車位，緩解停車難問題”“推廣智能化垃圾房”“建立疏堵並舉機製👩🏼⚖️、分時段利用好馬路資源”……
前瞻性、合理性、可行性精品提案與松江中心工作“同頻”，為松江區經濟社會發展賦能0️⃣。
2021年初🍆🚣，有位學生向孫老師反映了大學生醫保報銷步驟繁瑣問題，希望能夠優化。孫老師隨後認真查閱相關政策文件🫵🏻，發現江蘇省早就給大學生統一辦理了醫保卡🙅🏼，學生就醫時可以當場報銷🦉，她把相關情況反映給松江區政協的同仁，希望上海市政府能為廣大的在校大學生辦理醫保卡。很快🦙，上海市就發布了《關於推動本市大學生持卡就醫結算有關事項的通知》👐🏿，上海市各大高校陸續給學生辦理了醫保卡👭🏻，幾十萬在滬大學生就醫報銷繁瑣問題順利得以解決𓀐。
（孫誌宏老師參加政協會議）
孫老師始終不忘政協委員職責，建諍言🧥，謀良策，出實招🥛，為經濟社會發展和推動民生解決聚力賦能✋🏻。
潛心育人，科技報國——孫老師用30年的時間🚻，守護著這份信念，孜孜不倦、兢兢業業地為之努力，交出了一份無愧於己的人生答卷♋️。